Axându-se pe problematici psihopedagogice fundamentale, lucrarea de faţă propune o abordare a acestora din perspectiva paradigmei învăţământului centrat pe educabil şi a paradigmei învăţământului centrat pe competenţe. Analizele realizate se circumscriu deopotrivă didacticii şcolare şi didacticii adulţilor, fiind utile în demersurile de formare iniţială, de formare continuă şi de autoformare.

Autorii