Optimizarea activitãtii evaluative în învãtãmântul primar prin instrumente digitale reprezintã o problematicã de maximã actualitate pentru domeniul educational - de fapt una din caracteristicile majore ale ultimelor decenii, în contextul în care accelerarea schimbãrilor în educatie si trecerea la înalta tehnologie reclamã o educatie modernã si o mentalitate tehnologicã nouã. Sarcina educatiei si formãrii bazatã pe competente digitale nu este aceea de a demonstra cã are rezultate dezirabile si imediate în competitia cu alte sisteme educationale, ci de a substitui o parte din structurile actuale cu un spectru nou de performante, în întâmpinarea schimbãrilor inerente ce au loc în societatea contemporanã, la toate nivelurile.