Librarie.Net foloseste cookies. Continuarea navigării presupune acordul dumneavoastră conform termenilor și condițiilor

MATEMATICA. TESTE DE EVALUARE A COMPETENTELOR MATEMATICE. INVATAREA PRIN TESTE PREDICTIVE, FORMATIVE SI SUMATIVE. CLASA A VIII-A

Cod produs: 211445
Clasa: a 8-a
Coordonator(i): Emil Cozac, Gheorghe Maiorescu, Alina Elena Nitu
Editura: Paralela 45
Colectia: EDUTEST.RO
Anul aparitiei: 2014
Nr. pagini: 144 pagini
ISBN: 9789734719860
Categorii: Carte Scolara, Gimnaziu, Clasa a VIII-a, Niveluri educationale, Carti
STOC EPUIZAT!
Produsul nu mai există nici în stocul nostru nici în al furnizorilor și sunt șanse minime să redevină disponibil.
In conformitate cu Recomandarea Parlamentului European si a Consiliului Uniunii Europene privind competentele-cheie din perspectiva invatarii pe parcursul intregii vieti (2006/962/EC), actuala programa scolara pentru disciplina Matematica, aprobata prin Ordin al Ministrului nr. 5097/09.09.2009, `vizeaza direct competente matematice si competente de baza in stiinte si tehnologii si indirect asigura transferabilitatea tuturor celorlalte competente-cheie, prin deschiderea catre abordari interdisciplinare si transdisciplinare`.
In perspectiva schimbarilor majore din invatamantul preuniversitar, evaluarea competentelor matematice se instituie ca mijloc de formare a elevului si de observare a evolutiei performantelor sale, reprezentand o parte integranta a procesului de invatamant si nu ceva suprapus acestuia.

Prezenta lucrare, prin modul absolut nou de abordare a evaluarii competentelor matematice, vine in sprijinul elevilor, profesorilor, parintilor si al factorilor de decizie implicati in educatie, cu scopul de:

  • a diagnostica transversal nivelul de pregatire al elevilor evaluati;
  • a prognostica si orienta diferentiat activitatea didactica de predare-invatare-evaluare in vederea remedierii/imbunatatirii performantelor elevilor;
  • a realiza o abordare inter- si transdisciplinara;
  • a asigura corectitudinea ierarhizarii si clasificarii elevilor intr-un mediu competitiv;
  • a transforma elevul intr-un partener al profesorului in actul de evaluare, prin autoevaluare si evaluare controlata;
  • a furniza un feedback de reglare si autoreglare a atitudinii celor doi parteneri ai actului edu-cational, elevul si profesorul.
Diagnosticarea la timp a deficientelor, a punctelor slabe, dar si a punctelor tari ale celor doi parte-neri face ca dialogul educational dintre profesor si elev sa capete consistenta si eficacitate.

prof. Daniel Grigorescu

Alte carti de EMIL COZAC:
Alte carti de ALINA ELENA NITU:
Alte carti din colectia EDUTEST.RO:
Alte carti din aceeasi categorie:
Alte carti de la PARALELA 45:
© 2019 LIBRARIE.NET SRL