Librarie.Net foloseste cookies. Continuarea navigării presupune acordul dumneavoastră conform termenilor și condițiilorASCUNDE NOTA
CONT CLIENT
Cărți Manuale Jucării Diverse Promoții Info
Promoții

Jocul didactic in invatamantul primar

Pret: 1500 lei
Disponibilitate: in stoc
Livrare estimativă: 2 zile

» modalitati transport
» info disponibilitate si retur
» formular contact
Cod produs: 175352
Autor(i): Romanescu Camelia
Editura: Editura Rovimed Publishers
Anul aparitiei: 2012
Nr. pagini: 68 pagini
ISBN: 978-606-93020-8-8
Categorii: Nivel primar, Carte Scolara, Niveluri educationale
Pentru contribuţia deosebită pe care o aduce în instruirea şi educarea copiilor, jocul constituie o componenta a învăţământului primar. în primul rând pentru că jocul răspunde particularităţilor de vârstă ale şcolarilor mici şi în al doilea rând pentru că elementul distractiv pe care îl conţine stimulează interesul şi curiozitatea copiilor pentru învăţare.

Jocul didactic este un important mijloc de educaţie care pune în valoare şi antrenează capacităţile creatoare ale şcolarului. Rolul şi importanţa jocului constă în faptul că el facilitează procesul de asimilare, fixare şi consolidare a cunoştinţelor. Datorită caracterului său formativ, jocul influenţează dezvoltarea personalităţii elevului.

Jocul este puntea ce poate uni şcoala cu viaţa, activitatea ce-i permite copilului să se manifeste conform naturii sale, să treacă pe nesimţite la munca serioasă. Datorită faptului că elevul acumulează sentimentele şi interesele, îşi structurează operaţiile şi acţiunile fără a resimţi efortul, învăţarea prin intermediul jocului se realizează economicos şi eficient. De aceea jocul este considerat azi, în teoria pedagogică, ca modalitate de asimilare a realului la activitatea proprie ( Jean Piaget ) , asigurând elevului largi posibilităţi de activism intelectual. Jucându-se, coopilul reuşeşte să asimileze realităţile intelectuale, astfel acestea rămân exterioare inteligenţei copilului.

în joc, copilul transpune realitatea obiectivă, în special realitatea socială. Evident, nu este vorba de o reproducere identică a realităţii, ci, în joc, copilul transfigurează obiectele, fenomenele, relaţiile, ceea ce presupune capacitatea de simbolizare, de abstractizare, capacitate ce nu poate forma decât prin exerciţiu, în acelaşi timp, procesele senzoriale.

Prin joc, copilul îşi îmbogăţeşte viaţa afectivă şi, în acelaşi timp, dobândeşte în mod progresiv capacitatea de a-şi stăpâni emoţiile. El învaţă să reacţioneze sincer, pozitiv sau negativ, faţă de ceea ce este bun, frumos, moral şi faţă de ceea ce e rău, imoral. Copilul găseşte cea mai eficientă recompensă în însuşi faptul de a se juca. Latura voliţională este intens solicitată în joc. în acest sens jocul cu reguli devine o metodă de maximă eficienţă.

Eficienţa jocului depinde de cele mai multe ori de felul în care învăţătorul ştie să asigure o concordanţă între tema jocului şi materialul didactic existent, de felul în care ştie să folosească cuvântul ca mijloc de îndrumare a elevilor prin întrebări, răspunsuri, indicaţii, explicaţii, aprecieri.

© 2021 LIBRARIE.NET SRL