Rod al efortului de sintetizare a peste 50 000 de cercetări, incluzând 250 de milioane de elevi, Învăţarea vizibilă. Ghid pentru profesori identifică, pe baze riguros ştiinţifice, care sunt cei mai eficienţi factori din procesul de predare-învăţare. Într-o lume preocupată de aspectele conjuncturale ale activităţii didactice (politici educaţionale, management şcolar etc.), John Hattie se întoarce la „viaţa de zi cu zi" a profesorilor şi elevilor. Axată pe procesele specifice lecţiei şi interacţiunilor profesor–elev, cartea oferă criterii clare şi obiective pentru orice educator care doreşte să aleagă cele mai bune căi de optimizare a învăţării.

Volumul se concentrează asupra obiectivelor didactice stimulatoare, asupra importanţei clarificării la clasă a criteriilor de reuşită şi a progresului individual al elevului şi asupra felului în care evaluarea continuă poate motiva atât profesorul, cât şi elevii. Educatorii şi cercetătorii din domeniul pedagogiei vor găsi aici sfaturi practice pentru implementarea celor mai adecvate strategii didactice, precum şi studii de caz şi liste de sarcini pentru diversele etape ale instruirii.

„După încercări mai mult sau mai puţin reuşite de reforme structurale şi sistemice în educaţie, avem nevoie de o revoluţie a învăţării. Cartea lui Hattie le oferă profesorilor şansa extraordinară de a genera fiecare, prin munca de zi de zi, o transformare profundă a învăţării, aducând acest proces în zona «vizibilă» şi făcându-l plăcut şi autentic. Astfel, educatorii vor putea contribui direct şi substanţial la o Românie educată..."- Prof. univ. dr. Lucian Ciolan, coordonatorul colecţiei „Educaţie şi formare", decanul Facultăţii de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei, Universitatea din Bucureşti

John Hattie este director al Institutului de Știinţe ale Educaţiei din Melbourne.
A mai scris Self-Concept (1991) şi Visible Learning. A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement (2008).

BONUS: Exclusiv online, puteţi citi ANEXA F a cărții "Învățarea vizibilă: ghid pentru profesori". Anexa F include peste 900 de metaanalize dedicate factorilor învățării, catalogate de John Hattie. Paginile pot fi descărcate gratuit, apăsând aici.

Cuprins:

Prefață
Mulțumiri
Capitolul 1. Școli „dotate cu învățare vizibilă"

Partea I. Sursa ideilor şi rolul profesorilor
Capitolul 2. Sursa ideilor
Capitolul 3. Profesorii, principalii agenţi ai procesului didactic

Partea a II-a. Lecţiile
Capitolul 4. Pregătirea lecţiei
Capitolul 5. Începutul lecţiei
Capitolul 6. Desfăşurarea lecţiei: învăţarea
Capitolul 7. Desfăşurarea lecţiei: importanţa feedbackului
Capitolul 8. Încheierea lecției

Partea a III-a. Structurile mentale
Capitolul 9. Structurile mentale ale profesorilor, directorilor și sistemelor școlare

Bibliografie